Historia+y+Videojuegos

Leyendo el material de Gross que no dejó Roberto... Voy hilvanando algunas ideas: 1) **VIDEOJUEGOS Y VIOLENCIA** La investigación alrededor de los videojuegos: Algunas mitificando la relación explícita entre la violencia y otros males y los videojuegos. Parecería ser que de lo que se ha investigado hasta ahora, ninguno de estos trabajos confirma la premisa expuesta. La violencia suele aparecer asociada a los videojuegos, cuando además existen otros detonantes o aditivos. enconclusión nadie se volvería violento "solo" por consumir videojuegos. Otras corrientes muestran al video juego como una de las expresiones más genuinas de la "postmodernidad". Es importante remarcar creo, los diversos grados de violencia. No es la misma violencia la de la Strongbold, que la de Mortal Kombat (lo sé porque tengo hijos varones, que pasaron por esa etapa)(Ahora estamos con el GTA San Andrea). Y de lo que se trata es de, antes de prohibir, intentar generar un sentido crítico de lo que se consume, ya sea un dvd o un juego de PC. También se habla del efecto "catárquico" o "valvula de escape" necesaria como descarga, la violencia virtual que sirve de escape a la posible violencia real. Siempre existieron juegos violentos. En mi infancia era "Titanes en el ring".

2) **VIDEO JUEGOS Y OTROS MALES**. En cuanto a otros "inconvenientes" asociados al video juego como las adicciones, se remarca la presencia de los adultos y el entorno familiar como factor sustancial. Saludable pasar una partida de FIFA entre padres e hijos (Y que los hijos, esta vez, dejen ganar alguna vez al padre).

3) **INTERESANTE PARA INVESTIGAR MAS:** "...la violencia, el sexismo y el racismo, son los aspectos más controvertidos que albergan los videojuegos. Ante este bagaje no podemos mantener un proceder aséptico, debemos tomar partidos con claridad y contundencia" En cuanto al sexismo, seguramente los video juegos representan la cultura en la que se desarrollan, no es de extrañar que el nombre de Lara Croft se mantenga casi solitario en la lista de heroes virtuales femeninos. En cuanto al racismo, dice Gross..."Heroes de raza blanca personifican exploradores, aventureros, soldados colonizadores, legionarios...representando los valores más aceptados por nuestra sociedad (...) Los pueblos autóctonos que se revelan contra los colonizadores a menudo han jugado el papel de "malos". El mejor ejemplo. The Age of Empire III. en donde ocho naciones //europeas// se disputan el "Nuevo Mundo" y las zonas desconocidas aun entre el 1500 y el 1800 (creo). El juego puede enseñar, acercar entornos, acelerar la imaginación, (jugar un poquito a ser Dios, decidiendo los destinos de indígenas y colonos, como leí por ahí en algún blog http://clubchufablog.blogspot.com/2008/09/la-edad-de-los-imperios-dos-la-era-de.html )y puede ser un excelente disparador para dar la "Conquista y Colonización de América", y sus distintos puntos de vista al momento de contar la historia.

Trataré de seguir leyendo y pensando. Lo central sería encontrar las maneras de usar este tipo de videojuegos como estrategias de aprendizaje en el aula. Nos estamos viendo Marysabel

No pude escribir mucho, ....porque estaba jugando al Age.... Mientras jugaba, pensaba en lo que habia leído, y escrito anteriormente.

¿Que pasaría si usaramos este videojuego en clase de Historia? Una de las primeras cosas que se me vino a la mente son los "errores" históricos que se presentan en el juego. (Por ejemplo : los aztecas no tenían carros con "ruedas" al estilo europeo, y no conocían el caballo. (mi hijo lo solucíonó fácil,,,"se los robaron a los españoles", cosa que no está muy alejada de la realidad, pero que es muy posterior al encuentro de civilizaciones). Pero esos "errores" son tales? Es un juego....Los jugadores experimentados dicen que es una manera de "balancear" las civilizaciones. Sin embargo el mismo juego trae un apartado, Herramientas y Ayuda, en donde en Historia, Geografía, Personajes, pasas por un buen resumen (sin errores) de estos conceptos. He leído foros de discusión de jugadores del Age, y la idea que ellos traen en general, es que no saben si aprenden Historia en el sentido cabal de la expresión, pero que ha sido un excelente motivador, recreador de la imaginación a la hora de establecer mundos referentes a diferentes épocas y de aprendizaje de las cuestiones básicas de los temas. Algo así como que la historia sigue estando en los libros, y videojuegos como estos la hacen más entretenida y ayuda a recrearla mejor. Es un excelente aporte a la noción de "alteridad", de ponerse en la piel del personaje y la circuntancia que le haya tocado vivir.

Habría también que investigar otros juegos referentes a la Historia, como el Civilitation. Y un emprendimiento español "Imperium Cviitas". Pero soy ya una mujer adulta, no tengo tiempo para pasarmela jugando.... quizas en las próximas vacaciones. Marysabel

Otra cosa, jugando con mis hijos, en la extensión del Age 3, descubrí mi inhabilidad para interpretar la simbología de la barra de recursos. Esta nueva y compleja semiótica de los juegos, refuerza mi condición de "inmigrante", y habla sobre este nuevo "codigo" de comunciación netamente visual y plagado de asociaciones, ´bien alejada de todo recurso textual.